Escuela de Sostenibilidad

En varios artículos recientes, he criticado la práctica de las dotaciones universitarias. ¿Por qué crear un stock de inversión en lugar de invertir en profesores, investigación u otras actividades principales? ¿Por qué dejar de gastar muchos activos, especialmente con presupuestos reducidos por la pandemia? Cuando observamos empresas con mucho dinero en efectivo, inferimos que no tienen buenas inversiones que estén listas para desviarse hacia malas ideas.

Pero las universidades son sin fines de lucro, y una parte importante de las sin fines de lucro es que las empresas no están controladas por empresas en el mercado. Si ve que una empresa está desperdiciando dinero en malas inversiones, compre acciones, despida la administración y ejecútela correctamente. Las recompras fueron parte de un esfuerzo de reforma inicial para evitar que la gerencia desperdiciara dinero en la expansión de proyectos.

Tal vez las restricciones al gasto en dotaciones hayan jugado un papel algo paralelo para las universidades. Quizás me equivoqué al criticar tan duramente.

El anuncio de Stanford de una nueva escuela “centrada en el clima y la sustentabilidad” me recordó estas ideas. Una “escuela” es más grande que un centro, un instituto de investigación, un departamento, un departamento. Stanford tiene siete “escuelas”, a saber, la Escuela de Negocios, la Escuela de Educación, la Escuela de Ingeniería, la Escuela de Humanidades, la Escuela de Derecho, la Escuela de Medicina y, por supuesto, la Escuela de Tierra, Energía y Medio Ambiente. Ciencias.

¿Por qué Escuela Nueva? va a

“Ampliar aún más nuestras contribuciones a la educación, la investigación y el impacto al alinear a las personas y los recursos de manera más efectiva. Dijo la presidenta de la universidad, Tessier-Lavigne. La vicerrectora Kathryn Moller

“Liderar un proceso inclusivo para diseñar la estructura de la escuela… en consulta con las partes interesadas clave internas y externas para construir una organización escolar que amplíe las contribuciones de los maestros y los estudiantes para abordar los climas y las posibilidades más apremiantes Desafío persistente”.

“Las comunidades centradas en la influencia tienen nuevas oportunidades para mejorar el impacto de su trabajo en temas que les preocupan profundamente”, “impactar” y “amplificar” se repiten muchas veces.

Es importante destacar que, para una universidad, será

Ofrece programas de otorgamiento de títulos para estudiantes de pregrado y posgrado. va a

Incluir una Comunidad de Sustentabilidad que brindará educación basada en la ubicación e infundirá sustentabilidad en la educación de todos los estudiantes en el campus…”Infundido” es una palabra hermosa. El adoctrinamiento podría ser mejor. El adoctrinamiento puede no estar muy lejos.

En una cita reveladora,

“Vivir de manera sostenible en nuestro planeta requiere más que defensa, necesitamos un aprendizaje profundo”, dijo Sally Benson, codirectora del Instituto de Energía Precourt. “El paradigma que nos lleva al mundo de hoy se basa en un crecimiento insostenible… Necesitamos hacer la transición a una economía que cree más valor a través de la restauración y protección de los recursos del planeta en lugar de actividades que los degradan y agotan. Esta escuela proporcionará un hogar para apoyar la beca necesaria para hacer realidad esta visión”. La defensa es lo primero. Las becas son complementarias a la promoción. La cuestión de si nuestro paradigma actual producirá un “crecimiento” “sostenible” aparentemente se resolvió antes de que el Instituto obtuviera una beca. Todas las demás escuelas están organizadas en torno a problemas. Esto se organiza en torno a las respuestas.

(No importa que nuestro “paradigma”, el capitalismo regulado, es el único que ha producido un movimiento ecologista y está cambiando todo rápidamente. ¿Y qué significa exactamente “sostenible”? Por supuesto, nadie está de acuerdo con ninguna de estas definiciones. Una lucha documento. De alguna manera, sospecho que esta no es la definición del diccionario de “puede continuar el crecimiento”, el debate Jones/Gordon sobre el final de las ideas, ni el impacto de la regulación u otros desincentivos en el crecimiento impulsado por las ideas. Supongamos que un artículo académico determina que los mercados, los derechos de propiedad y las estructuras corporativas producen el crecimiento más “sostenible” por cualquier medida. ¿Sería bienvenido este resultado?)

No lo culpo si cree que se trata de una iniciativa basada en la promoción. Me encantaría saber cuántos escépticos climáticos, geoingenieros, diseñadores de plantas de energía nuclear, expertos en alimentos transgénicos emplean. Diablos, será interesante ver si contratan a republicanos registrados.

¿De dónde vino esta idea? Una

…el comité, … realizó una encuesta en el campus, realizó cinco foros públicos, se reunió con el personal, los estudiantes y otras partes interesadas en todo el campus, y entrevistó a los líderes del campus anteriores y actuales. El mensaje consistente de estas conversaciones, según Diffenbaugh, es que las ambiciones y los compromisos de Stanford con el clima y la sustentabilidad deben ser tan grandes como los desafíos. “Hemos escuchado que la sostenibilidad debe ser una prioridad principal para la investigación, la educación y el impacto”, dijo. “También escuchamos que la estructura debe ser inclusiva, y La sostenibilidad debe inyectarse en todos los aspectos de la Universidad. Mi enfoque. Encuestaron a los presos para ver cómo funcionaba el refugio. Sin embargo, afortunadamente, al segregarlo en una escuela separada, la sostenibilidad mejoraría. No “Inyectado” en varios aspectos de la universidad, como Hoover. Y ser agradecido por las pequeñas cosas. No es oficialmente una escuela para el clima, la sostenibilidad, la justicia social, la diversidad, la equidad, etc.

Bueno, tal vez su mentalidad sea diferente, el clima y la “sostenibilidad” siguen siendo sus mayores preocupaciones, la posibilidad de guerra, guerra civil o nuclear, pandemia, pérdida de cosechas, bioterrorismo o cualquier otro final de la civilización. (Veremos qué tan sostenible es la Escuela de Sostenibilidad). Tal vez usted también piense que se acabó el tiempo de la investigación, el tiempo de la “defensa” y que todos volveremos a la normalidad con el Covid-19.

Sin embargo, también podría pensar que sería prudente que los presidentes de las universidades no pudieran gastar toda su dotación en Next Big Idea en un año. Después de todo, el próximo presidente puede investigar a Hoover y decidir que necesitamos una escuela dedicada a la “abogacía” y la “influencia” en escuelas libres, dedicadas a las libertades personales, económicas, políticas y sociales; Estado de derecho constitucional, a través del único Conocido enfoque de crecimiento económico amplio basado en ideas para aliviar la pobreza global y mejorar el medio ambiente. El presidente puede designar a Dierdre McCloskey para que lo dirija. Bueno, es poco probable, pero entiendes la idea.

Por supuesto, debo reconocer otra realidad de la vida universitaria. Cuando escuche un galimatías como este, busque algo más profundo. Una “escuela de sostenibilidad y clima” tan claramente estructurada para abogar y adoctrinar en lugar de investigar y debatir es una excelente herramienta de recaudación de fondos para atraer gigantes tecnológicos ricos y otras organizaciones sin fines de lucro. Hay grandes economías de escala en la recaudación de fondos, con un “gran” proyecto recaudando más dinero que otro centro, programa, iniciativa, programa. Esta vista explica bien una nueva “escuela”. Mi Liberty Academy podría recaudar $12.

Desde esa perspectiva, nuestros líderes han hecho un gran trabajo.

renovar: De hecho, la Universidad de Stanford tiene algo así como una escuela gratuita: Hoover. Bueno, de ninguna manera somos una “escuela”, pero nuestro lema es “ideas que definen una sociedad libre”. Me estoy divirtiendo un poco de forma egoísta en mi nueva escuela. Un buen número de donantes leales de ex alumnos de Stanford acuden a nosotros cuando deciden que todos los demás en la universidad están locos. ¡Todavía estamos aquí!

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